2026. 05. 12-én, dacolva az égi áldással, előkészítettük a burgonya és kukorica vetésre az iskolakerti területet. Az ebben a szezonban feltört ugar kertszakaszon kitisztítottuk a korábbi ültetésből származó bambusz maradványokat és a gyomokat. A bambusz eltávolítása után maradt egyenetlenségeket kiigazítottuk. Megterveztük a leendő sorokat és az optimális kertszéleket. Mivel eleredt az eső, a vetést elnapoltuk.

2026. 05. 19-én a vetésre kialakított kertrészlet ismét feladta a leckét, mivel az áldásos eső jóvoltából a gyomok beterítették a talajt. Felkapáltuk, kigyomláltuk, az egyenetlenségeket gereblyéztük. A meglévő veteményes sorokhoz igazodva terveztük meg a leendő vetés kialakítását. Végre elvetettük a négy fajta burgonyát és a csemegekukoricát. A sóskát átültettük veteményes ágyásba. A vetemény körüli területet kitisztítottuk. Megosztottuk egymással korábbi, kertműveléssel kapcsolatos élményeinket, az időjárás okozta hatásokat.

A megvalósított események során elvégzett közös tevékenységek a kert fejlesztését, szépülését, hasznos területének bővülését szolgálták. Növekedett a veteményesbe ültetett növények köre is. Tudtunk tapasztalatra szert tenni a gyakorlott kertművelő szülők segítségével. Ezeket a talentumokat haszonnal fogjuk beépíteni az elkövetkezendő terveinkbe.

Köszönjük a vetőmagtámogatást Bezzegh Miklós, Nagy László, Szabó László uraknak. A föld feljavítására adott marha trágyáért Illés Istvánnak mondunk köszönetet.

Kertprogramunk ezen tavaszi etapjának tevékeny részesei voltak:

Banuné Kopasz Zsuzsanna, Ferenc Ferdinánd Lászlóné, Jánvári Norbert, Kovácsné Bacskóczky Ágnes, Potosné Szilágyi Tünde, Rózsáné Nagy Enikő, Szabó László, Horváthné Banu Erika valamint Jánvári Viktor, Kovács Martin, Szabó Nimród 2. osztályos gyerekek.

Mindennemű segítségért hálásak vagyunk. Köszönjük, hogy jó példával jártatok élen közösségünk előtt.

Horváthné Banu Erika

tanítónő

A zenei műveltség fejlesztése alsó tagozaton kulcsfontosságú az érzelmi, kognitív és kreatív képességek kibontakoztatásában. Ez az az életszakasz, amikor a zenei készségek intenzíven fejlődnek, ezért a játékos, élményalapú megközelítés a leghatékonyabb.

Az eredményes zenei neveléshez elengedhetetlen a motiváló környezet és a zene örömének átadása. A diákok a tanteremből kimozdulva a futballpálya lépcsőjén, az iskolakertben, a ligetben, az udvaron tanulnak meg természetközeli népdalokat, gyakorolnak, ismételnek, játsszák a körjátékokat. Az ilyen rendhagyó énekórák közelebb hozzák a hagyományőrzést, a természet szeretetét a diákokhoz, a fent említett képességek, készségek fejlődése mellett. Ezek a foglalkozások nagyon közel állnak a gyerekekhez. Sokkal lelkesebbek a kint töltött órákon, melyeket már évek óta előszeretettel alkalmazunk jó időben, év végéhez közeledve, az év végi összefoglaláskor.

Vincze Katalin

tanító

A tanulmányi séta és a gyógynövényültetés során az első osztályos gyerekek aktívan, örömmel és nagy érdeklődéssel kapcsolódtak be a tevékenységekbe. A természet közelsége különösen motiválóan hatott rájuk: nyitottan figyelték meg a növényeket, szívesen meséltek saját tapasztalataikról és élményeikről.

A gyógynövények bemutatása során a gyerekek számára nagy élményt jelentett a növények illatának és tapintásának megtapasztalása. A menta és a levendula többeknek már ismerős volt, így az új ismeretek könnyebben kapcsolódtak korábbi élményeikhez. Az érzékszervi tapasztalatszerzés hatékonyan támogatta a tanulási folyamatot.

Az ültetés gyakorlati része bizonyult a foglalkozás legnépszerűbb szakaszának. A tanulók örömmel dolgoztak a földdel, lelkesen használták a kerti eszközöket, és büszkén tekintettek közös munkájuk eredményére. A tevékenység nemcsak finommotorikájukat fejlesztette, hanem együttműködési készségüket és felelősségtudatukat is erősítette.

A csoportmunka során szépen megmutatkozott az egymásra figyelés és a segítőkészség. A gyorsabban haladó gyerekek örömmel támogatták társaikat, ami tovább erősítette a közösségi élményt és a szociális kompetenciák fejlődését. A foglalkozás fontos célja volt a környezettudatos szemlélet alakítása is. A gyerekek megtapasztalták, hogy a növények gondozása odafigyelést és felelősséget igényel. Többen megfogalmazták, hogy otthon is szívesen ültetnének vagy gondoznának növényeket.

Tanulóink élményszerű módon ismerkedtek meg a gyógynövények világával, miközben fejlődött környezettudatos gondolkodásuk, együttműködésük és a természet iránti pozitív attitűdjük.

Ivánkóné Pásztor Marianna

tanítónő

Az óra során a gyerekek kommunikációs készségének fejlesztése az őszi táj, gyümölcsök jellegzetességeinek megbeszélésével, az őszi kerti tevékenységek megfigyeltetésével történt. Saját élményeken alapuló egyéni beszámolókon, videókon keresztül ismerkedtek meg a kertben zajló természeti változásokkal és a kertgondozás, szépítés lehetőségeivel, módjaival.

Felelevenítettük az iskolakertben eddig elvégzett munkákat. Beszélgettünk róla, hogy ki, hogyan vette ki a részét belőle. Az elkövetkezendő szükséges őszi tevékenységekről is szó esett. A kerti eszközök, szerszámok funkcióit, balesetmentes használatukat is érintettük.

A gyümölcsfogyasztás fontosságának kiemelésével az egészséges életmódra is figyelmet fordítottunk. A fő munkadarab ennek nyomán készült el.

Az osztály virágládájának a beültetési terve is megszületett egyéni elképzelések szerint.

Tevékeny és sokrétű óra valósult meg.

Horváthné Banu Erika

tanító